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Pesquisa e reflexão sobre como Educação para Paz é tratada
na E.M.E.F Miguel Couto e na sociedade em que vivemos.
O que significa PAZ?
Conforme o dicionário Aurélio, paz é a situação de um povo que não esta em
guerra, cessação de hostilidade, sossego, silêncio e harmonia.
Minha escolha pela temática Educação pela Paz foi em primeiro lugar porque
este é o objetivo de todos os educadores, paz nas escolas e bom
relacionamento com alunos, pais e comunidade. A escola encontra grandes
dificuldades em manter esta tão desejada paz, tanto dentro como fora da sala
de aula. Por estes motivos foi que escolhi Educação pela Paz. Tendo em vista
as dificuldades enfrentadas pela escola e pela comunidade em geral, escolhi
como subtema para Educação para Paz os Valores Humanos e Morais.
Ficamos nos perguntando o tempo todo como conquistar esta tão desejada
paz, para que isto seja possível temos que primeiro doutrinar nossos
sentimentos mais animalizados, como raiva, inveja, ciúmes, medo e egoísmo.
A partir daí é que vamos conhecer sentimentos mais belos, através dos nossos
valores.
Os valores humanos são fundamentos morais e espirituais da consciência
humana, a maioria das aflições da humanidade esta na negação destes valores
como suporte e inspiração para o desenvolvimento integral do potencial
individual e consequentemente social. Os valores formam o caráter que irá se
refletir na vivencia social do indivíduo.
A muito se discute se a escola além de formar cidadões pensantes e críticos
também devem se responsabilizar pela educação moral.
Trabalhar valores tanto na escola quanto em casa desde cedo faz com que a
criança se torne um ser que visa as boas atitudes e os sentimentos de respeito
e amor ao próximo, valorizar o ser humano como ele é, não pelo que ele tem,
formar pessoas de atitude, dignos e justos.
A Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394, de 20/12/96),
em seu título II, artigo 2°, afirma que “a educação, dever da família e do
Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
Portanto vê-se que há uma preocupação com a moral na educação e uma
intenção de integrá-la nas propostas que se apresentam a sociedade.
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionas:terceiro e quarto ciclos
:apresentação dos temas transversais de 1998, “a escola, como instituição pela
qual espera-se que passem todos os membros da sociedade, coloca-se na
posição de ser um meio social na vida desses indivíduos. Também ela veicula
valores que podem convergir ou conflitar com os que circulam nos outros
meios sociais que os indivíduos frequentam ou que são expostos. Deve,
portanto, assumir explicitamente o compromisso de educar os seus alunos
dentro dos princípios democráticos”.
Ou seja a partir do momento que as pessoas veêm a escola como um lugar
onde se aprende valores, a viver em sociedade e a se socializar com diversas
culturas diferentes respeitando os espaços de cada um, a escola servira para o
que ela realmente quer em sua escência, cidadãos éticos e bem instruídos.
Analisando este tema e vendo a grande onda de conflitos que ocorrem na
maioria das vezes dentro das escolas e de lá se alastram pelas ruas, é que fui
saber como a minha escola parceira, que é localizada em um bairro que não é
considerado violento, trata este assunto, se tem projetos que estimulem a paz,
e como deve ser o procedimento caso haja ocorrência de violência dentro da
escola.
Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Miguel Couto o tema Educação
para Paz é tratado de formas diferentes, o orientador Ademar faz com cada
turma um trabalho separado onde conversa e faz algumas dinâmicas para
manter a turma unida, também conversa em particular com aqueles alunos que
apresentam rebeldia ou problemas de qualquer natureza que estejam
prejudicando o bom desempenho da turma. Com estes alunos considerados
mais rebeldes a primeira providencia é chamar os pais para uma conversa com
a professora e com o orientador, se não resolver o aluno será advertido, e caso
ele ainda esteja muito agressivo é encaminhado para a assistência psicológica.
A escola adotou no ano de 2008 o Projeto 5S da Gerdau, onde motiva os
alunos a deixarem a escola limpa e organizada, diminuindo assim o
vandalismo. O 5S é uma metodologia criada no Japão utilizada para melhorar a
organização dos ambientes de trabalho. O 5S são Senso de Utilização, Senso
de Ordenação; Senso de Limpeza; Senso de Saúde; e Senso de
Autodisciplina.
Todos os ambientes da escola são divididos por categorias e elas recebem
uma tabela onde são anotados os pontos ganhos toda vez que algum
coordenador vem avaliar como anda o Projeto, o ambiente que arrecadar mais
pontos ganha uma gratificação para a melhoria do mesmo.
O Projeto conscientiza os alunos e todos da escola a comunidade escolar a ter
disciplina e organização.
No ano de 2010 a Escola Miguel Couto tenta manter seus projetos: O 5S, que
mantém a escola organizada e limpa, incentiva os alunos a cuidar do espaço
escolar e aplicar o aprendizado em casa; e o Projeto do Meio Ambiente, que
visa criar um espaço de jardinagem onde as crianças aprendam a cultivar as
plantas e cuidar de uma horta, os alimentos ali produzidos serão inseridos na
merenda escolar, o Projeto Meio Ambiente também dá palestras sobre
preservação, clima e catástrofes causadas pelo descuido com a natureza.
Porque do “tenta manter”? Por que a escola não esta recebendo atenção
necessária das partes responsáveis para manter os projetos ativos, O Projeto
5S recebeu sua ultima visita de inspeção em novembro de 2009, e até o
momento, abril de 2010, não recebeu retorno, o que não desmotivou os alunos
e a direção da escola a manterem o projeto a todo vapor, pois o empenho em
manter o ambiente organizado e a escola limpa ainda estão presentes no dia a
dia da escola, com o Projeto do Meio Ambiente a situação não está tão
motivadora, pois até o momento da ultima visita na escola parceira os materiais
para a construção do espaço para a horta ainda não tinham chegado. A direção
da escola informou que entrou várias vezes em contato com a Secretaria de
Educação do município porém esta informou que não conseguiu pedreiro para
a construção do espaço o que esta atrasando o desenvolvimento do projeto,
porém a direção diz que não vai desistir pois acha muito importante este
espaço para o aprendizado das crianças, que com ele as palestras não ficarão
apenas na teoria.
Investir em atitudes que valorizem a participação dos alunos esta fazendo com
que a Escola Miguel Couto não enfrente tantos problemas com indisciplinas,
pois além de tornar cidadãos que valorizem o meio onde vivem, respeitando
uns aos outros a escola também esta criando seres responsáveis, cientes de
suas atitudes e que cobram da sociedade onde vivem esta mesma
responsabilidade.
Iniciativas como da minha escola parceira que chamam o aluno a
responsabilidade, que estimulam a coletividade e criatividade são comuns no
mundo inteiro, pois faz da ida a escola mais prazerosa. Projetos culturais na
favelas do Rio por exemplo tiram crianças e adolescentes da criminalidade,
pois preenchem as horas vagas, que teriam nas ruas ou nas drogas, com
esportes, dança, pintura, musica, artes, etc. Participando destes projetos os
individuos se libertam das angústias, soltando as expressões que estão
trancadas dentro de si através das atividades propostas, assim tornam-se
pessoas mais calmas, mais seguras em relação a sua realidade, mais disposta
a não fazer parte desta violência que cresce todos os dias em nossa
sociedade.
“Ao indivíduo criativo torna-se possível dar forma aos fenômenos,porque ele
parte de uma coerência interior que absorve os múltiplos aspectos da realidade
externa e interna, os contém e os `compreende' coerentemente, e os ordena
em novas realidades significativas para o indivíduo. Como ser coerente, ele
estará mais aberto ao novo porque mais seguro dentro de si . Sua flexibilidade
de questionamento, ou melhor, a ausência de rigidez defensiva ante o mundo,
permite-lhe configurar espontaneamente tudo o que toca.”(p.132;
OSTROWER,Fayga; Criatividade e processo de criação).
As escolas buscam intensamente se aprimorar em alternativas para manter a
paz, palestras, projetos, grupos de incentivo, atividades extracurriculares, etc.,
tentam fazer com que os alunos assim como sociedade veja que esta cada dia
mais difícil se encaixar numa sociedade violenta onde impera o egoísmo, as
drogas e a ganâcia. O que a sociedade realmente quer?O que os pais esperam
dos filhos que vivem nesta sociedade? O que fazem para mudá-la?
Estas respostas estão cada dia mais difíceis de serem respondidas.
E como será que a sociedade enfrenta este problema?
Vivemos em sociedade, e a convivência nos faz enfrentar e procurar responder
a todo o momento a pergunta:”como agir em relação aos outros?” É uma
pergunta muito fácil, porém difícil de ser respondida. Valores como
honestidade, ética, justiça e disciplina estão cada vez mais frágeis na nossa
sociedade onde o que prevalece são os bens materiais, a cor da pele e a
beleza exterior.Trabalhar estes valores na família, na escola e na sociedade
pode ser fundamental para formar pessoas integras que se respeitem
mutuamente e lutem por uma sociedade mais justa.
A violência está cada dia mais presente, em casa quando os pais brigam e não
se importam se os filhos estão presentes ou não, nos telejornais que relatam
todos os dias a realidade de assaltos, assassinatos e corrupção, e nossas
crianças o que pensam disto? que é normal?
Não podemos deixar que isto aconteça, por isso temos o dever de orientá-los,
de ensiná-los o valor das pessoas, respeito, justiça e ética, para que o mundo
deles seje melhor que o nosso.
Para cada grupo social há regras a serem seguidas para manter o equilibrio e a
ordem desta sociedade, a ética e a moral são sentimentos que devem andar de
mão dadas, pois eles é que regem a boa convivência com os demais.
Os vários grupos e sociedades existentes criam suas próprias formas de viver
e elaboram regras que regulam seu comportamento. Isso implica em direitos,
deveres e obrigações. Essas regras é que vão orientar a conduta do indivíduo
em relação ao seu grupo social.
A moral é o que diferencia o homem de bem e do mau, aquilo que se quer
seguir ou afastar.
Essas regras porém são discutíveis, pois podem ser modificadas ou até mesmo
excluídas, dependendo de como vai o desenvolvimento desta sociedade. Por
exemplo na época dos escravos a escrivadão era comum e tida como legítima,
ninguém se importava se um negro estava sendo castigado até perder todas as
suas forças só porque não obedeceu ao seu dono. As mulheres eram tidas
como objetos, que não podiam ter opinião própria, nem direitos iguais aos dos
homens.
Hoje a sociedade mudou, e reviu seus valores, e ainda luta para conseguir
mudar muitas coisas que dependem da evolução dos seres que vivem em
sociedade.
Somos feitos de escolhas, e essas escolhas definem o que somos, temos a
liberdade de fazer o que quisermos, e as consequências refletiram sobre nós,
para isso existem as leis, para que quando decidirmos fazer a coisa errada,
sejamos punidos por isso, e possamos refletir sobre o que realmente
queremos. Essas escolhas devem ser bem orientadas, deste a infância vamos
aprendendo as regras da sociedade, o que é bom e o que é ruim. Cabe a cada
orgão público a obrigação de orientar seus cidadão ao caminho da moral e da
ética.
Portanto devemos estar constantemente em busca da paz, orientando nossos
filhos para o caminho do bem, amando o próximo e respeitando as pessoas, a
natureza e os animais, porque a paz não depende do outro, mas sim de nós
mesmos.
”Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.
Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em
espírito de fraternidade.” (Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos
Humanos da Organização das Nações Unidas.)
guerra, cessação de hostilidade, sossego, silêncio e harmonia.
Minha escolha pela temática Educação pela Paz foi em primeiro lugar porque
este é o objetivo de todos os educadores, paz nas escolas e bom
relacionamento com alunos, pais e comunidade. A escola encontra grandes
dificuldades em manter esta tão desejada paz, tanto dentro como fora da sala
de aula. Por estes motivos foi que escolhi Educação pela Paz. Tendo em vista
as dificuldades enfrentadas pela escola e pela comunidade em geral, escolhi
como subtema para Educação para Paz os Valores Humanos e Morais.
Ficamos nos perguntando o tempo todo como conquistar esta tão desejada
paz, para que isto seja possível temos que primeiro doutrinar nossos
sentimentos mais animalizados, como raiva, inveja, ciúmes, medo e egoísmo.
A partir daí é que vamos conhecer sentimentos mais belos, através dos nossos
valores.
Os valores humanos são fundamentos morais e espirituais da consciência
humana, a maioria das aflições da humanidade esta na negação destes valores
como suporte e inspiração para o desenvolvimento integral do potencial
individual e consequentemente social. Os valores formam o caráter que irá se
refletir na vivencia social do indivíduo.
A muito se discute se a escola além de formar cidadões pensantes e críticos
também devem se responsabilizar pela educação moral.
Trabalhar valores tanto na escola quanto em casa desde cedo faz com que a
criança se torne um ser que visa as boas atitudes e os sentimentos de respeito
e amor ao próximo, valorizar o ser humano como ele é, não pelo que ele tem,
formar pessoas de atitude, dignos e justos.
A Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394, de 20/12/96),
em seu título II, artigo 2°, afirma que “a educação, dever da família e do
Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
Portanto vê-se que há uma preocupação com a moral na educação e uma
intenção de integrá-la nas propostas que se apresentam a sociedade.
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionas:terceiro e quarto ciclos
:apresentação dos temas transversais de 1998, “a escola, como instituição pela
qual espera-se que passem todos os membros da sociedade, coloca-se na
posição de ser um meio social na vida desses indivíduos. Também ela veicula
valores que podem convergir ou conflitar com os que circulam nos outros
meios sociais que os indivíduos frequentam ou que são expostos. Deve,
portanto, assumir explicitamente o compromisso de educar os seus alunos
dentro dos princípios democráticos”.
Ou seja a partir do momento que as pessoas veêm a escola como um lugar
onde se aprende valores, a viver em sociedade e a se socializar com diversas
culturas diferentes respeitando os espaços de cada um, a escola servira para o
que ela realmente quer em sua escência, cidadãos éticos e bem instruídos.
Analisando este tema e vendo a grande onda de conflitos que ocorrem na
maioria das vezes dentro das escolas e de lá se alastram pelas ruas, é que fui
saber como a minha escola parceira, que é localizada em um bairro que não é
considerado violento, trata este assunto, se tem projetos que estimulem a paz,
e como deve ser o procedimento caso haja ocorrência de violência dentro da
escola.
Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Miguel Couto o tema Educação
para Paz é tratado de formas diferentes, o orientador Ademar faz com cada
turma um trabalho separado onde conversa e faz algumas dinâmicas para
manter a turma unida, também conversa em particular com aqueles alunos que
apresentam rebeldia ou problemas de qualquer natureza que estejam
prejudicando o bom desempenho da turma. Com estes alunos considerados
mais rebeldes a primeira providencia é chamar os pais para uma conversa com
a professora e com o orientador, se não resolver o aluno será advertido, e caso
ele ainda esteja muito agressivo é encaminhado para a assistência psicológica.
A escola adotou no ano de 2008 o Projeto 5S da Gerdau, onde motiva os
alunos a deixarem a escola limpa e organizada, diminuindo assim o
vandalismo. O 5S é uma metodologia criada no Japão utilizada para melhorar a
organização dos ambientes de trabalho. O 5S são Senso de Utilização, Senso
de Ordenação; Senso de Limpeza; Senso de Saúde; e Senso de
Autodisciplina.
Todos os ambientes da escola são divididos por categorias e elas recebem
uma tabela onde são anotados os pontos ganhos toda vez que algum
coordenador vem avaliar como anda o Projeto, o ambiente que arrecadar mais
pontos ganha uma gratificação para a melhoria do mesmo.
O Projeto conscientiza os alunos e todos da escola a comunidade escolar a ter
disciplina e organização.
No ano de 2010 a Escola Miguel Couto tenta manter seus projetos: O 5S, que
mantém a escola organizada e limpa, incentiva os alunos a cuidar do espaço
escolar e aplicar o aprendizado em casa; e o Projeto do Meio Ambiente, que
visa criar um espaço de jardinagem onde as crianças aprendam a cultivar as
plantas e cuidar de uma horta, os alimentos ali produzidos serão inseridos na
merenda escolar, o Projeto Meio Ambiente também dá palestras sobre
preservação, clima e catástrofes causadas pelo descuido com a natureza.
Porque do “tenta manter”? Por que a escola não esta recebendo atenção
necessária das partes responsáveis para manter os projetos ativos, O Projeto
5S recebeu sua ultima visita de inspeção em novembro de 2009, e até o
momento, abril de 2010, não recebeu retorno, o que não desmotivou os alunos
e a direção da escola a manterem o projeto a todo vapor, pois o empenho em
manter o ambiente organizado e a escola limpa ainda estão presentes no dia a
dia da escola, com o Projeto do Meio Ambiente a situação não está tão
motivadora, pois até o momento da ultima visita na escola parceira os materiais
para a construção do espaço para a horta ainda não tinham chegado. A direção
da escola informou que entrou várias vezes em contato com a Secretaria de
Educação do município porém esta informou que não conseguiu pedreiro para
a construção do espaço o que esta atrasando o desenvolvimento do projeto,
porém a direção diz que não vai desistir pois acha muito importante este
espaço para o aprendizado das crianças, que com ele as palestras não ficarão
apenas na teoria.
Investir em atitudes que valorizem a participação dos alunos esta fazendo com
que a Escola Miguel Couto não enfrente tantos problemas com indisciplinas,
pois além de tornar cidadãos que valorizem o meio onde vivem, respeitando
uns aos outros a escola também esta criando seres responsáveis, cientes de
suas atitudes e que cobram da sociedade onde vivem esta mesma
responsabilidade.
Iniciativas como da minha escola parceira que chamam o aluno a
responsabilidade, que estimulam a coletividade e criatividade são comuns no
mundo inteiro, pois faz da ida a escola mais prazerosa. Projetos culturais na
favelas do Rio por exemplo tiram crianças e adolescentes da criminalidade,
pois preenchem as horas vagas, que teriam nas ruas ou nas drogas, com
esportes, dança, pintura, musica, artes, etc. Participando destes projetos os
individuos se libertam das angústias, soltando as expressões que estão
trancadas dentro de si através das atividades propostas, assim tornam-se
pessoas mais calmas, mais seguras em relação a sua realidade, mais disposta
a não fazer parte desta violência que cresce todos os dias em nossa
sociedade.
“Ao indivíduo criativo torna-se possível dar forma aos fenômenos,porque ele
parte de uma coerência interior que absorve os múltiplos aspectos da realidade
externa e interna, os contém e os `compreende' coerentemente, e os ordena
em novas realidades significativas para o indivíduo. Como ser coerente, ele
estará mais aberto ao novo porque mais seguro dentro de si . Sua flexibilidade
de questionamento, ou melhor, a ausência de rigidez defensiva ante o mundo,
permite-lhe configurar espontaneamente tudo o que toca.”(p.132;
OSTROWER,Fayga; Criatividade e processo de criação).
As escolas buscam intensamente se aprimorar em alternativas para manter a
paz, palestras, projetos, grupos de incentivo, atividades extracurriculares, etc.,
tentam fazer com que os alunos assim como sociedade veja que esta cada dia
mais difícil se encaixar numa sociedade violenta onde impera o egoísmo, as
drogas e a ganâcia. O que a sociedade realmente quer?O que os pais esperam
dos filhos que vivem nesta sociedade? O que fazem para mudá-la?
Estas respostas estão cada dia mais difíceis de serem respondidas.
E como será que a sociedade enfrenta este problema?
Vivemos em sociedade, e a convivência nos faz enfrentar e procurar responder
a todo o momento a pergunta:”como agir em relação aos outros?” É uma
pergunta muito fácil, porém difícil de ser respondida. Valores como
honestidade, ética, justiça e disciplina estão cada vez mais frágeis na nossa
sociedade onde o que prevalece são os bens materiais, a cor da pele e a
beleza exterior.Trabalhar estes valores na família, na escola e na sociedade
pode ser fundamental para formar pessoas integras que se respeitem
mutuamente e lutem por uma sociedade mais justa.
A violência está cada dia mais presente, em casa quando os pais brigam e não
se importam se os filhos estão presentes ou não, nos telejornais que relatam
todos os dias a realidade de assaltos, assassinatos e corrupção, e nossas
crianças o que pensam disto? que é normal?
Não podemos deixar que isto aconteça, por isso temos o dever de orientá-los,
de ensiná-los o valor das pessoas, respeito, justiça e ética, para que o mundo
deles seje melhor que o nosso.
Para cada grupo social há regras a serem seguidas para manter o equilibrio e a
ordem desta sociedade, a ética e a moral são sentimentos que devem andar de
mão dadas, pois eles é que regem a boa convivência com os demais.
Os vários grupos e sociedades existentes criam suas próprias formas de viver
e elaboram regras que regulam seu comportamento. Isso implica em direitos,
deveres e obrigações. Essas regras é que vão orientar a conduta do indivíduo
em relação ao seu grupo social.
A moral é o que diferencia o homem de bem e do mau, aquilo que se quer
seguir ou afastar.
Essas regras porém são discutíveis, pois podem ser modificadas ou até mesmo
excluídas, dependendo de como vai o desenvolvimento desta sociedade. Por
exemplo na época dos escravos a escrivadão era comum e tida como legítima,
ninguém se importava se um negro estava sendo castigado até perder todas as
suas forças só porque não obedeceu ao seu dono. As mulheres eram tidas
como objetos, que não podiam ter opinião própria, nem direitos iguais aos dos
homens.
Hoje a sociedade mudou, e reviu seus valores, e ainda luta para conseguir
mudar muitas coisas que dependem da evolução dos seres que vivem em
sociedade.
Somos feitos de escolhas, e essas escolhas definem o que somos, temos a
liberdade de fazer o que quisermos, e as consequências refletiram sobre nós,
para isso existem as leis, para que quando decidirmos fazer a coisa errada,
sejamos punidos por isso, e possamos refletir sobre o que realmente
queremos. Essas escolhas devem ser bem orientadas, deste a infância vamos
aprendendo as regras da sociedade, o que é bom e o que é ruim. Cabe a cada
orgão público a obrigação de orientar seus cidadão ao caminho da moral e da
ética.
Portanto devemos estar constantemente em busca da paz, orientando nossos
filhos para o caminho do bem, amando o próximo e respeitando as pessoas, a
natureza e os animais, porque a paz não depende do outro, mas sim de nós
mesmos.
”Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.
Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em
espírito de fraternidade.” (Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos
Humanos da Organização das Nações Unidas.)
Referências Bibliográficas
http://www.educacaoparapaz.com.br/,
http://www.faac.unesp.br/pesquisa/tolerancia/texto_educacao_borin.htm, http://
www.evirt.com.br/desafio/cap14.htm, Parâmetros Curriculares Nacionais,
Temas Transversais de 1998, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
e Dicionário Aurélio, OSTROWER,Fayga; Criatividade e processo de criação.
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